精选初中优秀作文合集六篇
在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的初中优秀作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中优秀作文 篇1
辉煌与奢华充斥在这个未知的世界。琉璃殿宇，万丈高楼。真可谓“危楼高百尺，手可摘星辰”。殿宇之巅悬挂一轮明月。漫天云彩幻化成两个字……
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。”“知其雄，守其雌，为天下溪。”“知其荣，守其辱，为天下谷。”“知其白，守其黑，为天下式。”“祸福无门，惟人自召；善恶之报，如影随形。”“故吉人语善、视善、行善，一日有三善，三年天必降之福。凶人语恶、视恶、行恶，一日有三恶，三年天必降之祸。胡不勉而行之。”“祸之根，在于本身的邪知恶念；福之本，在于本身的修德行善。”诵经声从殿宇内传出。
殿宇内，一龙椅坐落于万阶白玉之上，一男子坐在椅上。刹那间，狂风呼啸，一股强大的气流席卷而来，又一男子凌空飞驰而来。
“令狐孤独，汝来此所谓何事？”声音从龙椅上传来。
“替天行道，除尔等奸佞，重振规则界。”
“是吗?汝不怕死？”
“怕又如何，不怕亦又如何。既然如此，那就战吧!”
另一边，龙椅之上，出现命运二字。此世界之巅峰者，超一流也。数千超一流闻风而至，走向龙椅一边。“数千至强又如何。”令狐孤独俯视眼前诸规则至强。大战一触即发。一片枯叶飘落，令狐孤独只手捏住，一叶化万片，飘向对方，一瞬间百人死亡，天地失色。一百，两百，五百，一千……死亡的人数不断上升，凌空一剑，琉璃殿宇轰然倒塌……
血流千里，万人死亡，唯有一人不见踪影。
初中优秀作文 篇2
一场不怎么样的小学毕业却结束了我们六年的欢乐和童真，以前一年级时我们大家被放在一起，我们不到一会儿就认识了，然后就开始了人生最快乐的时光 因为有同学 所以有友谊 人生活在世上，友谊是最大的安慰 我们学到知识 会恶作剧，和周围的同学打成一片，交换秘密，写作业不会就抄好同学的，有什么困难大家都会帮忙，吃饭时大家边吃边聊，拌嘴。到了周末写作业 背书 过完星期天，就背着书包上学去了，时光匆匆，在这时光里我们遇到好玩的事情 也会有泪水 有很多的事情发生在我们身上，却在这一点一滴长大 懂的一些东西 六年级我们考完期末考，参加毕业礼，大家就各奔东西，没有任何联系，QQ的头像是灰色的，就好像昨天没有发生过什么事情一样 呆在家里 不像以前寒假那么快乐而是空虚。
上了初中 分了班 ，一大推不认识的人在一起，不像在以前班级那样自在，心胸不像以前一样能接受他们是同学，都在心里挂起了警戒线，过着繁重的学业，和陌生的老师，不一样的口音，不一样的气氛，不一样的感受。
在路上遇到以前的同学，心里有开心又安慰，连忙去打招呼，但他好像不认识你一样，不说话，那陌生的眼神，无非在心中扎了一根刺，就算遇到再熟的同学，他也知道一句你好~就没了，心灰意冷，难道6年的友情就是这样结束？多么想恋以前的同学和教师，多么想念以前的日子，但是这已经成为历史，被埋在心地最深处和以前的记忆都要焚烧，就算想起来了，谁会聆听那些故事，谁会去想念他们，这人生好像被洗带了，一切都要重头来过。
初中优秀作文 篇3
泰戈尔的《飞鸟集》只是一本由一行行简洁的文字写成的诗集，可是这字里行间却流露着对自由的渴望，道出了人生的真理。
“‘可能’问‘不可能’”：“你住在那里？”它回答道：“在那无能者的梦境里。”有很多人，都因为少年成长时代不好好用功，不学无术，将来什么事也干不成。那些胆小懦弱不思上进的人，对待困难和挑战的态度和其他人是截然不同的：我们在生活中、学习上遇到困难，总是会想尽一切办法解决；而那些不求进取的人，只能看着“可能”从身边溜走，“不可能”在向他们招手。所以，我们一定要坚信，世上没 有什么不可能的事，关键在于，你要敢于尝试、敢于面对，这些都能把“不可能”转化为“可能”。 其实，上帝不会特别怜爱某个人，所以，万事还是要靠自己解决，养成临危不惧、冷静理智和坚持不懈的好品质。
“海里的游鱼是静默的，陆上的走兽是喧闹的，空中的飞鸟是鸣啭的。但大海的静默，陆地的喧闹，天空的'音乐，人都兼而有之。”我想泰戈尔希望人类能好好珍惜我们的母亲——我们赖以生存的地球。或许，他看到大自然给人类那么多，人们却不懂得珍惜，依然乱砍滥伐，动用核武器战争而感到痛心吧。人类比动物多的就是生存的能力与更深一层的思想，地球才将兴隆地球的重任交给人类，没想到他为之叹息。
读了泰戈尔的《飞鸟集》，我如同进入了一个美丽的世界。在这里，一切都是那么的美好，那么的真实。那犀利的言语和不切实际的事早就化为泥土里的枯枝败叶。在这《飞鸟集》中，虽然只是一些平淡无奇的语句，却都是泰戈尔内心深处的呐喊！
泰戈尔老爷爷。他用复杂而又平凡的诗歌来引导我们进入永不衰败的哲学天堂，他用美丽的像云、星星与晚霞的诗歌来点缀哲学的天空，为它添上了不可言喻的清爽，使它拥有了非一般的神韵！
初中优秀作文 篇4
“这究竟是为什么?”这个问题似乎是五六岁的孩子常问的一句话。但是现在，我想问问。
我有个八岁的小表妹，我常常会帮她检查一下功课。我随意地翻着她的作业本。说来也巧，作业本上有一个很大的红叉叉，看上去那么显眼，再仔细一看，发现这是一个造句题。表妹是这么写的：“天空上的云一动一动的，很活泼。”我问她老师是怎么评价她写的，她眨巴着眼睛说：“老师说活泼只能用在写人上的，可是云是很活泼嘛。”面对她的问题，我无言以对，我不知道该这样向一个这么纯真的孩子解释那么深奥的问题。
是的，在孩子的心中，一切事物都是美好，活泼的。因为他们有充分的想象力，而我们呢?我们的想象力或许早已被那些所谓的语法所埋没，因为我们根本连想都不会去想“云是活泼的”。如果我们有天在作业本写上这么一句话，后果一定是可怕的。我只能觉得表妹有丰富的想象力，却不能认为她所造的这句话是对的。
我望着表妹说：“反正你听老师的就对了。”“可是，我觉得我像云，别人都说我活泼，那不就等于云是活泼的吗?”她还是不肯罢休。“知道吗?有些词不是你想怎么用就怎么用的。你以后要学语法，学了语法你就知道了。”天呐，我是不是在扼杀一个孩子的想象力啊?
这究竟是为什么?
曾看到过一篇短文，作者的儿子考上了重点高中，她就让儿子自己去交学费，可是他回来说别人的家长都去了，就作者没去。学校还顺便开了家长会。儿子说作者不负责任。可是学校的通知书上并没有要求家长陪同，说明学校认为这种事情学生有能力自己办。学校这样认为是正确的。高一新生十五六岁，交个几百元、几千元钱办理注册手续，以他们的年龄和知识应该绰绰有余。问题不在于孩子有没有能力去做，能不能做好，而是学校、家庭、社会是不是在给他们创造这样的条件，这样的氛围。如果大多数人还没有这种自觉，而有的孩子做了又得不到肯定和鼓励，那么这种氛围就很难形成。
糟糕的还在于，得到鼓励的往往是另外一方：面对越俎代庖的家长，学校不仅不劝阻，还给坐享其成的孩子们“讲这讲那”，甚至趁机开起了家长会。有了这种举措，下次哪个家长还敢不陪孩子上学?不是说素质教育的吗?可是为什么还让孩子这么依赖于家长?甚至是鼓励他们这么做?
这究竟是为什么?
初中优秀作文 篇5
“目标”是我前进的动力，“目标”是我从失败的沼泽里爬起来的力量，“目标”是我面对挫折的勇气。
记得那是一个星期最难熬的一天，也是我投稿有消息的一天。我从教室外就听见一阵阵笑声，就连忙跑进教室，问：“你们在笑什么？”只见班长笑着说：“我们班的‘大作家’你来啦！”同学们听见后更是哈哈大笑。我心想：难道我的投稿获奖了？我连忙跑去问班长：“是不是我投的稿有消息了？”班长说：“有了，并且还获得了‘作家’的好名称！”我听了高兴极了，并且还握着班长的肩膀拼命的摇，说：“真的吗？是真的吗？”班长说：“不信你看。”便递给我稿子，我拆开一看，下面写着“谢谢，下次再继续努力”我看到这些字如同从天堂落到地狱般，恨不得个地洞钻进去，班长说：“还作家呢，不如‘家做’‘在家里作’”。说完同学们便哈哈大笑起来。我顿时脸如红苹果，我不知道这一天是怎么熬过来的。
回到家里，我便大哭起来，妈妈走过来问：“怎么了？”我把整件事的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈不理，不知过了多少个时候，妈妈叫我去厨房，然后妈妈擦亮了一根火柴让我把它吹灭，我便一口气把它吹灭了，然后又叫我把锅底下烧得旺旺的柴火吹灭，我说：“妈，火太旺吹不灭。”妈妈又问我：“那你是希望做‘火柴’还是‘柴火’？”我似乎明白了妈妈的用意，便说：“柴火，我要做永不熄灭的‘柴火’，我要为我的目标奋斗。”
就是这个目标，使我拥有了一份希望，一丝光明，以后我会继续向着目标前进。
初中优秀作文 篇6
换位思考，也许很容易，感同身受却很难。
我们总在开心的时候，去感受这个世界的美好。在难过的时候，去评判这个世界的残酷。不同的感受，不同的心情。
我身边的每一个朋友，当他们不开心了，难过了，或是开心的时候，我总是他们唯一的倾诉对象。这是为什么呢？为什么不去找别人呢？可能是我的感觉带给他们是不一样的。
他们开心的时候，都会叽里呱啦的说一大堆话。像个得到糖果的小孩子一样，眼睛里充满了光芒，笑也是发自内心深处的。作为倾听者的我，很多时候也会被动的笑起来。但是我做的最多的，就是倾听。
倾听是门艺术。人一开始就是学会倾听，再去学会说话，说话是为了更好的去倾听。可能你也倾听过朋友的故事，但是你和我的方式却不同。
在他们说的起劲的时候，笑着附和他们；当他们说得情绪低落的时候，我也会笑着，但是我不说话。等到他们过了这个情绪，我会跟他们慢慢的道来，你句句戳心的话语。因为这时候，他们成了倾听者。
倾听，有时候不需要耳朵，他需要一颗真诚的心，来换位思考，有时候我们做不到感同身受，至少我们还能互相拥抱啊！让心与心的距离近一点，再近一点，或许，就可以了呢。
