【热门】初中生的作文锦集六篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的初中生的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中生的作文 篇1
爸爸的书柜顶上摆着一个泛黄的纸盒，那么多年，一直都没挪动过位置。我很好奇，可那却是个禁地，每每想去探寻，我就会被严厉训斥。
一个夏日的午后，蝉在窗外的大树上扯着嗓子叫喊着，让我心焦。爸爸的呼噜声和着这蝉鸣声，要入睡根本是不可能的事。好奇心再次驱使着我走近那禁地，随着脚步的靠近，一切都像是静止了，耳边不再有蝉鸣，不再有呼噜声，我只能听到自己节奏飞快的心跳。我攀着书柜，把手伸进盒子里，像是触电般，像是一本书，藏在汗湿的T恤里，蹑手蹑脚地溜出了房门。
躲在屋后的那棵大树下，深深地吸了口气。映入我眼的是一本有些破烂还 带着污渍的笔记本。翻开封面，看到第一页上歪歪扭扭地写着几个大字，熟悉而又陌生。
“为了战斗的胜利，我们将不惜一切代价……1949年5月2日，解放杭州的战斗打响,在火力的支援和4连的配合下，我们向大桥北端桥头堡发起攻击……我的心如刀绞，班长和几位战友没有迎来最后胜利的时刻，牺牲了，我的手臂也受了重伤……我光荣的加入了中国共产党……10月1日，新中国成立了……”我一页一页地翻着，似懂非懂地看着，忘却了夏日的炎热与喧嚣。不知道过了多久，我猛然回神，发现爸爸就站在我旁边看着我，我紧张极了，吞咽了两下唾沫，想要开口，却不知道说些什么……
“看的懂吗？”爸爸没有训斥我，而是蹲下来，很温柔地问我。
“不太懂，好像是讲述我们国家解放的事情。”我答道。
“对，是解放国家的事情，这是你太爷爷当年参加解放战争的手记。这手记上的污渍是参加战斗时留下的血迹……你太爷爷和爷爷那一辈人，前半生都奉献给了革命，后半生则一直在缅怀战争，为党的事业而奋斗着……”爸爸动容地说道。
听着爸爸的话语，我的眼睛渐渐模糊，我突然想起我当选少先队员时候，爸爸特别高兴，不仅给我讲述红领巾的意义，而且细心地教我怎样佩戴，告诉我要做一名优秀的少先队员，要热爱祖国、诚实守信，还 要认真遵守学校的规章制度等……那个时候我还 嫌爸爸很烦，但是现在我忽然明白爸爸的期望，他在爷爷的感召下成为了一名优秀的共产党员，他希望以后我也能从少先队员成为团员成为党员，做一名出色的共产党员，将来为国家和社会贡献自己的一份力量，为实现中国梦而奋斗。
从那天以后，爸爸把爷爷的手记，摆放在了我的床头，以此激励我，好好学习，报效祖国。
初中生的作文 篇2
身为差生的我却喜欢上了我们班的班花，她的举手投足无一不吸引我的注意，由于这种原因老师特意把我安排，但她的身影依然犹存，因为这不足以封住我这颗炙热的心。
今天的我惴惴不安，因为今天是我表白一天，可是先前的准备似乎此刻化成了泡影，终于在数学课上将我的话写到一张纸上。然后在老师板书之际将其投出，带着疑惑的她朝我眨着那充满疑惑的大眼睛，这是我的心跳似乎比刚跑完步还要快些，她慢慢展开纸，看似如此平静，终于她提起了笔，一会功夫信又回来了我打开，上面只有一句话，两直线相交，可望而不可及。这句话真的让人费解，由于本人又是老师公认的差生，所以这句话对我来说更加让人费解。老师说过两平行线是不相交的，怎么可以望到相交呢，不可及好难懂。自此以后我变专心听起了课，我的数学和语文成绩都进步异常的快，这件事让老师们费解，后来我问老师这个问题她说自己也不明白，由于快中考了，这件事便被搁置，一直未被提起。
直到有一天才勾起了往日的回忆，这天我开着自己的跑车在公路中间狂奔，这里人烟稀疏，于是可以感受风驰电掣了，突然我似乎明白了当年的话，两平行线相交，可望而不可即。看着两旁的平行的路灯向远方延伸，在远处似乎相交到一点这原来叫可望，可是当我开到看似相交的地点时，这个点却不存在，它似乎永远在远方，我终于明白了当年的话。
不得不说有时候拒绝是门艺术可是要直白些才好，不然就会惹人思念到如今了。
初中生的作文 篇3
一年一度的春节终于到了，爸爸要带我们回去我的奶奶家吃“团圆饭”，让我们三个小孩都迫不及待的想要回去“领压岁钱”、过好年。
到了我的奶奶家已经六点半了，我的奶奶正在烹煮令人欲罢不能的“火锅”，我们在一旁看得食指大动、口水直流。等到我的奶奶喊：“开动！”大家就像很久没吃饭的饿鬼一样，一直吃、一直吃，不一会儿就锅底朝天了。
吃饱饭，我们一起来放鞭炮，每个小孩都不害怕，一直跟大人要鞭炮来放。后来剩下一个蝴蝶炮时，我们让给弟弟，“咻！噗！”弟弟把引线一点燃，蝴蝶炮就快速的旋转起来，飞了两层楼高呢！
再来就是过年的重头戏－－领红包了，小孩子们纷纷排队，说恭喜发财、大吉大利的.吉祥话，来领这一年的“薪水”。
我觉得过新年很好玩，还可以和好久不见的亲人们见面，真是一举多得呢！希望下一次的新年可以更热闹，也要比这一年的节目更好玩！
初中生的作文 篇4
今天，是一年一度的元宵节，也是一年一度的“烟花节”。
我和爸爸、妈妈好不容易来到嵩山桥。那里人山人海、车水马龙，把马路堵得水泄不通。就在这时候，烟火开始了，只听“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，那爆了的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣。这时，一颗颗烟花弹又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在空中一闪而过……天空中还闪烁着其他烟火，它们有的如一串串珍珠，有的如一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布……让我目不暇接。一声声响亮的炮竹声，一朵朵光芒四射，灿烂无比的烟花在空中飞舞。各式各样，五光十色，把天空点缀成一朵鲜花，夜空顿时变得光彩夺目。所有的烟花“飞”上天后，“花瓣”变得越来越大，越来越散，越来越暗，越来越少。转眼间，天空只剩下烟云般的花团和花瓣的痕迹，随风远远的飘向远方。我情不自禁的想起了一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。让人看得眼花缭乱，目不暇接的烟花不仅仅是颜色多彩，还因它们形态各异。你瞧，有的像倒挂的金杨柳；有的像气势磅礴的瀑布；有的像仙女提着灯笼降落凡间；有的像千颗万颗可爱的星星，嵌在空中，散发着金灿灿的光芒，还一眨一眨的，与满天繁星媲美。最后，极不情愿的隐入乌蒙蒙的云层中去；有的像几十条灵巧矫健的小龙，绿的头，黄的身，在漆黑的天空中舞动着，嬉戏着，上蹿下跳，嗖嗖作响；有的像一串串浪漫、快乐的流星，迅速地飞舞在深蓝的天幕上，划出一道道星的河流；有的像天女散花；有的像孔雀开屏；有的像五颜六色的火焰拖着长长的尾巴，争先恐后，前仆后继地蹿上夜空；有的像牡丹开花；有的像巨龙腾飞；有的像金菊怒放；有的像彩蝶翩飞。赤、橙、黄、绿、青、紫，样样俱全，姹紫嫣红，把夜空装点的美丽、婀娜。把大地照得如同白昼！天空中顿时成了“花园”，“花”的海洋，璀璨夺目，火树银花，多美呀！多么热闹的元宵节呀！“啊！我喜欢这个节日”我高兴的说。
烟花结束了，可是我还想再看一遍，再次观赏它的美景。在爸爸、妈妈的劝说下，我才依依不舍的从人群中离开了。
初中生的作文 篇5
回顾小学六年的历程，我觉得自己长了许多。小学的生活以在我们告别，中学的大门已为我们敞开。总跨进中学的第一步，我就感到很陌生：校园大了许多，同学大多是没见过面的，课程一下增加了三门，我担心我不能学好，老师的教育方法不同了，同学的言行态度不一样了，这些就像一片又一片浮云，在我脑海里飘来飘去虽然才上了没几天，但老师在我心目中的印象已经很深了，我最喜欢我的英语老师，他个子高高的，不戴眼镜，略瘦的身材，穿着一件蓝色的上衣，一条时尚的牛仔裤，真酷！当然，再酷也比不上他讲课时的幽默。 讲课时，他能把枯燥的英语讲得一点也不枯燥，还经常给我们开点小玩笑，比如“stand up！”班上所有人都笔直的站着，而他下一句：“don‘t sit down！”班上至少有一大半人坐下了，我也不列外。只有十来个反应快的人依然站着，他们互相看看，双方似乎都很疑惑。“don’t sit down！don‘t sit down！”老师又说。大家这才反应过来。 好玩的事情不止这一件，还想听的话，我就
再说一个吧。 我们刚刚复习了小学学的数词（1——10），老师说：“我竖一根手指你们就说one！两根就two！听懂了没？”“听懂了！”我们大喊“two！four！three！one！one！one！one！”我们还不知道什么回事，老师就笑了：“真是一群可爱的小狗啊！”我们这才知道上当了，个个脸上露出带有笑意的“愤怒”。 老师把我们看做白云，他自己就是蓝天；把我们看做是小花草，他自己就是园丁他捧着一颗心来，不带半根草去，这就是我们的英语老师，你们一定也很喜欢吧！
初中生的作文 篇6
一、初中生作文教学新思路
1.提升学生的创新能力
曾经有人说过：“每一个人都可以创造出好的文章，都有成为伟大作者的潜力，关键是如何使其发挥最大的力量。”因此，在初中生语文教学中，教师应当鼓励学生表达自己的观点，尽量减少他们思想上的束缚，激发他们的创新思维，特别是在写作教学过程中，应当激励学生充分的参与到生活中来，根据生活中的经验来指导作文的学习。为了提高学生的创新能力，可以从以下几个方面入手：首先引导学生注重每一个生活细节，拓展学生的想象思维，学生创作的主要来源就是生活中的细节，所以要让学生走进生活中。例如可以让学生观察一个动物每一天不同时间的神情，只有细心的观察这些细节才能有好的创作。因此要引导学生注重生活，不断的积累，提高自身的想象力和写作水平。然后就是要运用扩写和续写的教学方法，以提升学生的想象力。扩写指的是让学生运用想象的手段来描绘相应的意境。在具体的教学过程中，教师可以给学生一个题目或者一个词语让学生充分的想象，进行扩写，例如，在《木兰诗》一课的教学中，可以以“木兰从军归来”让学生进行扩写，让学生通过想象描述出当时人物的形态。而续写指的就是在原有的基础上进行创造，激发学生的创新思维，例如在《我的叔叔于勒》的教学中，在结束课文教学时让学生对文章进行续写，通过学生的创新思维能够创造出多种多样的结局，这些都显示出了学生的创新能力。
2.使学生多积累素材
如果学生心中没有足够的素材，就相当于建筑工人没有足够的建筑材料，不可能创作出好的作品。写作代表了各种知识的综合运用，如果学生没有足够的素材，就不能创作出思想深刻和内容丰富的作品。为了使学生更多的提升素材积累，应当鼓励学生多阅读课外书，多走进大自然中，观察大自然的规律。只有让学生多读书才能达到“下笔如有神”的境界，当学生的阅读量增加了，他们的知识积累也就增加了。例如，为了更加充分的调动学生的读书积极性，可以举办一些读书沙龙等活动，引导学生参与到阅读中来，并让学生交流读书后的体会，通过这些都能提升学生的知识积累。学生进行阅读时要告诉学生正确的阅读方法，因为只有正确的阅读方法才能提升知识的积累，例如，对一些里面修辞句型比较多的文章应当让学生进行细读，对于报刊和杂志等让学生进行简单的阅读等。
3.创建自主化的作文教学环境
自主的作文教学模式，既能减轻教师的教学压力，又能使学生在一种相对宽松的环境中进行自主的学习。在进行作文学习的过程中，既能充分体现学生的主体地位，提升学生对于作文学习的积极性和综合写作能力。还能激发学生的创新意识，实现有效的初中生语文作文教学。而自主的作文教学应当贯穿到整个作文教学过程中，前面已经介绍过要让学生进行自主的选题，在完成作文以后，还要进行学生之间的自主批阅并对批阅内容进行反馈，找到自己的缺点和别人的优点，最后写下对此次作文课的感悟以及作文课中自己所暴露出来的缺点。在这种自主化的作文中，学生能够真正提高自身的作文水平。
二、总结
教师在进行作文教学时，应当拓展新的思路，以培养学生的想象力和创新力为目标，不断的拓展学生的思维，使学生广泛的进行阅读来积累写作素材，同时，在作文教学时，可以采用自主的作文教学方式，让学生根据自身的情况进行作文课的学习。后续还要对作文教学的新思路进行更加深入的研究。
