精选学生周记范文合集七篇
时光匆匆，一个星期已经结束了，相信大家一定感触颇深吧，不如趁现在好好写一篇周记。但是周记有什么要求呢？以下是小编为大家收集的学生周记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生周记 篇1
扫帚，随处可见。
当你踏在清洁的小路上时，你大概会觉得周围的环境整洁，却没有去注意在那偏僻角落里的扫帚。因为扫帚没有婀娜多姿的体态，它平凡而朴实，对大数人来说，它没有任何吸引力。
但是你可知道，扫帚乃是地球环境的根基。没有扫帚，哪有清净的小路？没有扫帚，哪有整洁的小镇？没有扫帚，哪有环境美好的地球？
扫帚那默默无闻的无私奉献精神更是难得可贵。用扫帚打扫街道，打扫后，南来的人可以走，北往的人也可以走。用扫帚打扫花坛，绿草红花才能无忧无虑健健康康地成长……无论用扫帚做什么，它都一样尽职尽责，无论谁使用扫帚，它都一视同仁无私奉献，不计报酬。扫帚是那样平凡，又是那样做大。
由扫帚我想到了人，那些不引人注目的无名英雄——清洁工。他们衣着朴实，辛勤努力拼命地干活。就拿打扫街道来说吧，清洁工起早贪黑地将环境打扫干净，让我们的生活有一个舒适清洁的居住环境。这些清洁工人像扫帚一样默默奉献，不应该受到我们的'尊敬，不应该受到人们的赞扬吗？
我赞扬那无私奉献的扫帚，更赞扬像扫帚一样无私奉献的清洁工人。
学生周记 篇2
自从一个多月前种下花生、青菜和太阳花之后，除了为了浇水去看过两次，其余时间都没再去过了。这个星期，方阿姨叫我们去收菜。
一路小跑到了菜地。放眼望去，原本发黄的土地变成了绿山翠地。毛豆一丛丛、一簇簇，结着又密又扁的大小豆荚；花生椭圆形的叶片均匀地分布着有粗有细的脉络；茄子树长得很矮，但结出来的茄子壮得象香蕉……当然，还有我最惦记着的，也是每个人挂记心头的――太阳花。
由于此时的阴雨天气，每束太阳花都垂着头，卷着花瓣，仿佛碰上了什么不顺心的事，但里面的瓜子十分密实。从太阳花朵的边上向中心看，越往中间越白，那渐变的手法连当今世界最厉害的`画家也退避三舍。所以说，世界上真正最厉害的画家是大自然。
我摘下一朵，拔出一颗爪子嚼嚼。啊，那凉凉的感觉直沁肺腑！何况里面含有自己的汗水！
大家开始采摘太阳花。先把最大的结果了的花朵摘下来，再看看还有没有未成熟的。如果有，就让它继续长着。如果没有，就把整株连根拔起，扔在田埂作为肥料。就这样，没过多久，一亩左右的地很快就收拾收了。
接下来是摘毛豆。摘毛豆需要将整株连根拔起，再加上毛豆根扎地很深，所以拔毛豆完全就是力气活。几个口齿稚嫩的弟弟妹妹拔毛豆时用力过大，毛豆纹丝不动，反而把自己摔了个“狗啃泥”，个个搞得灰头土脸的。
拔完了毛豆，小不点们已经累趴下了。我们这帮壮劳力，只是擦擦汗、喘喘气。因为接下来要干最苦最累的活了――除杂草。由于任务过重，方阿姨决定让那些干不了重活的小毛孩去剪毛豆，还有一部分由两名大人带领着去编织装鸡蛋的袋子，其余的壮劳力只有一个任务：除草。
大人们用大工具挖草根，我们小孩子拔草头。在这个过程中，我不小心误伤了右手大拇指，指甲都松动了，只好作为伤兵被列入小毛孩之流去剪毛豆了。
晌午时分，每个人都搞得灰头土脸，汗流浃背，但却掩饰不住心头的喜悦。毛豆、茄子、太阳花堆满了一桶又一桶，也将收获的喜悦堆满了每个人的笑脸。
最可喜的是食堂多了一大筐毛豆，是任人领取。我们收获了太阳花，也收获了如阳光般灿烂的笑脸。
学生周记 篇3
星期三上午，唐老师用多媒体电脑给我们上了一节有趣的电脑数学课——《图形的面积》。
课前预习时，我感到有些问题特难，像什么叫做面积呀，越想越糊涂。上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟了。不信?就听我说吧!
唐老师在屏幕上打出两个差不多的图形问同学们：“请说说正方形和长方形，哪一个面积大?”大家争得难分难解，唐老师按动手键，把图形重合在一起。这样，出现了多出的部分。唐老师又按动键盘，把两个图形多出的'地方再重叠起来。很明显了，正方形多出的部分多，它的面积当然大。
这节课老师讲得轻松，同学们学得也很轻松。
学生周记 篇4
看了一下桌子的台历，啊12月16日了，这意味着一个月的寒假即将结束了。
今年的寒假我过得十分快乐，带劲，先是爸爸妈妈带我去买新衣服，再带我去外婆家玩。
然后又和我的姐姐一起去逛超市，在家中爸爸妈妈也经常为我准备一些图书，我也能全神贯注地投入到书的海洋里去
发现其中的.乐趣。也会如同一只奔驰在草原上的骏马，日夜奔驰，勇往直前，去寻找自己的那一片美丽的草原。
2月17日上午，我敬爱的爸爸陪我来到了学校，我心里无比激动，虽然有一个月没有见到我们的史老师了，
但常常会想起史老师那和蔼可亲的笑脸，到了班级后我终于看见了我日思夜想的史老师。史老师又给我们调了座位。
我也有了我自己的新座位，第三组第一排。
在正式上课的第一天老师表扬了我。我也十分开心快乐，今后我更要发奋努力。按老师的要求去做，不辜负父母的期望。好好学习，天天向上，取得优异的成绩。
新的学期，新的面貌，新的希望，新的收获。我要认真学习，认真听讲，尽自己的努力更上一层楼。
学生周记 篇5
今天，我读一篇短文，名字叫《时光老人与流浪汉》，读完这篇短文，我感到无比的愧疚，而且有许多的感想。
这篇短文主要写时光老人帮助一位流浪汉返老还童，而流浪汉却依照老样子生活，最后又成流浪汉，时光老人就再也不给他有返老还童的机会。
要是那个流浪汉会懂得克制自己，自觉回到学校学习，可能至少也不会沦落到会成为流浪汉的生活，这都是他不好好珍惜时间的后果。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：年轻的时候不知读书的好处，到白头发的时候才明白读书的'好处，可是已老眼昏花，没有时间读书。”上小学的时候，应该好好珍惜时间读书，为自己打下良好的基础，我自己也有亲身的经历，试卷发下来后，看着试卷上的红叉叉，我真后悔，要是那个时候再多多检查一下，就不会这样，上课的时候，有些爱读书的同学觉得时间特别短，而那些懒惰的同学呢，却觉得时间度日如年，这就是珍惜时间的行为和不珍惜时间的行为产生强烈的反差。
啊！虽然金子是宝贵的，但是时间比金子还要宝贵，是多少金子都买不来的，所以，我们一定要珍惜时间。
学生周记 篇6
随着青少年生理上的生长发育，他们的内心世界也随之日趋丰富、复杂起来，本来天真幼稚的一颗童心变得日益成熟多虑，开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来，取而代之的是大多数的青少年学生（尤其是女生）会拿起手中的笔，把学习生活中所遇到的不顺心之事或受到的委屈等写进自己的日记，收藏自己的喜怒哀乐，谈谈学生周记和评语在现代教学中的功能。知识的日益丰富和思想的不断成熟使他们开始有自己的思维方式，以自己的人生观、价值观去审视身边的环境事物。但是，青少年学生还只是停留于所学的书本知识，缺少足够的生活阅历和社会经验，在看待身边的事物时往往会被表象所迷惑，作出不科学、不全面的判断，甚至是错误的判断。因此学校教育在此就显得尤为重要，而处在教育第一线的是班主任老师，他们能及时地了解学生的思想动向，掌握因材施教的第一手资料。在此我认为正确地利用学生周记，并发挥周记评语的.作用，是班主任与学生间建立起感情，沟通思想的一种良好手段。下面就本人在担任班主任期间充分合理利用学生的周记和教师的评语来管理班级谈谈自己的一些看法：
一、周记是班主任了解学生心灵的一个窗口。
对于学生的周记，我的态度是让学生像写自己的日记一样，写出自己所衷之事，不讲求形式内容，不规定篇幅长短，放下包袱，想写什么就写什么，追求不拘一格。这样，班主任便可借此了解学生近期的情绪和思想活动，掌握学生的真情实感，及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪，并随时与之沟通，开启学生心灵之门。起初不少学生对此心存顾虑，生怕班主任看后对自己会产生什么看法或偏见，但见周记中班主任善意的批评，积极的肯定、鼓励和点拨时，对老师的信任便油然而生，心灵之窗自然向你敞开，教育论文《谈谈学生周记和评语在现代教学中的功能》。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁闷，独来独往，郁郁寡欢，她在周记中写道：“自从这次测试之后，我那颗想学好知识、努力上进的心被打倒了，因为我不管多么努力，到后来却还是考得不好。这个学期以来，我每天晚上复习功课，不看电视。可这次的成绩使我那颗热心又冷了。老师，我该怎样才能恢复我的自信心？我该怎样提高我的学习成绩？”面对这位学生的求救，我写下了这样的评语：“你先应冷静下来，然后再找找原因。在学习生活中，本学期来你其他各方面都挺优秀，成绩不尽人意原因有多方面：……只要你不断地学习，不断地总结，定能不断地提高。老师相信你会成功的。”经过老师的一番细心指导，同学的帮助和家庭的配合，最终使这颗冷却的心重新燃起了热情的火焰。
班主任可以利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以指导，并排解他们心中的郁闷，解答他们在学习生活中产生的疑问，或分享他们在取得成功后的喜悦与欢乐。
二、周记是增进师生情感交流的纽带。
教师学生之间原本是相互平等的朋友关系，而非古代所谓的片面的师徒关系。班主任可充分利用周记这一媒介，增进相互间的了解，互通感情，建立起一种良好的师生关系，营造一种宽松、和谐的学习氛围。
班中有位性格开朗，无话不谈的女生，她在一次周记中这样写道：“从小到大，我一直都喜欢看评语，包括周记、日记、作文中对我的批评与表扬等。小学时经常写日记，日记本一发下来，我就急着看老师是否给我打“★”或“△”，还有写了什么评语。初中，就开始写周记，同样，发下来的第一件事还是看评语……看海霞周记的评语经常是我的一件大事，她的评语一般较多，而我的经常只有一句话，唉，真不过瘾。”我认为，要在学生面前真正做到人人平等对老师而言并非易事（虽口上常说一视同仁），教师的一举一动（包括写周记评语在内）都逃不过他们那一双双雪亮的眼睛。如果稍处理不慎，就会影响到学生的学习情绪，影响到学生对教师的信任度，因此我在她的周记评语中写道：“作文水平已不错，又何必在乎评语的多少；只要自己努力了。”
学生周记 篇7
我们学习了第五课小说《灰雀》，讲了列宁爱护鸟类、关心儿童的故事。文中讲列宁在养病期间喂养了三只小灰雀，每天去公园散步时给它们带来面包渣和谷粒，列宁非常喜欢它们。直到有一天，列宁发现那只深红色胸脯的灰雀不见了，这时，他看见了一个小男生，从小男生吞吞吐吐的话语中，列宁猜到了是小男生捉走了小灰雀。但是列宁并没有问小男生，他相信小男生是诚实的，他想给小男生一个认错的.机会。
我们应该学习列宁爱护鸟类、关心儿童的精神，学习小男生勇于承认错误的精神。
