精选四年级实验的作文汇编6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的四年级实验的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
四年级实验的作文 篇1
周末我看了一个魔术表演，将一个杯子里盛满水，用纸盖住杯口，然后把杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这非常神奇，一张薄薄的纸怎么能托得住这杯沉重的水呢？
我问爸爸，他说他也不知道是怎么回事呢？叫我自己到网上查一查。原来是这样的，盖子是否掉下来，在于盖子的受力。盖子下方的大气压力托着盖子，而盖子上方的水的重力，还有杯子中的大气压向下压着盖子。此刻杯口所盖纸所受向上的大气压力大于杯子里水的重力，水就不会流出来了。
我决定亲身体验一下，首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张A4白纸，来到阳台，把杯子里装满水，然后用纸片把杯口盖严，最后，我用手按住纸片，把杯子倒过来，放开手后，我发现纸片没有掉下来，水也不会流出来，我感到十分惊讶。
“一张纸的力量真大啊！装半杯水试一试吧！”我对爸爸说。我用同样的方法装了大半杯水、半杯水、小半杯水，杯子倒过来后，水居然都没有流下来。我又把杯子斜着拿，杯子里的水失去了平衡，水就从杯口的另一端流下来了。
我查了网上，说杯子里装半杯水，水会流出来，纸片会托不住杯子里的水。通过实验证明，杯子中的大气压低于杯子外的大气压，杯子外的大气压就托住了纸片，杯子中的水就不会流出来。
四年级实验的作文 篇2
今天，是我们第一次到实验室做实验，我带着紧张又兴奋的心情进去了，一看，椅子都摆在桌子上，我闻到一股臭臭的，有点像香港脚的味道，呵呵。
今天的实验很好玩，又很简单。就是溶解和过滤啦！钟校长给我们示范了一下：首先，钟校长拿了一个烧杯，突然钟校长冒出了一句：“咦，这杯子怎么那么脏啊。”于是，钟校长清理了一下，然后把水装进杯子里，我感觉这水很轻，很透明。然后，钟校长把一勺盐放入水中，我看见盐都沉在水底，然后，再搅拌，慢慢的，盐不见了。原来呀，盐在水中溶解了
于是，我们便开始自己的实验了。
实验开始了，组长李畅宇吩咐了几个人去装水，装好水后，李畅宇把一勺沙放进了水里，再让我们观看，那些沙沉在水里，看起来有点恶心，再搅拌之后，水变得浑浊了，可沙照样沉在水底，原来沙是不能溶解的。然后，李畅宇把一勺面粉放进水里，水变得白白的还有面粉的结块浮在上面，再搅拌，水就变得很像牛奶了。
等我们准备过滤时，课铃就开始“叮咚叮咚”地响了，于是我高高兴兴地回教室了。
今天的实验真有趣！
四年级实验的作文 篇3
今天，厉老师在讲台上，神神秘秘地拿出了三杯液体，都是透明的，请大家用尝、闻、看的方法分辨一下各是什么。我心想，这会不会是三杯酒精？又或者是三杯水？还是三杯雪碧呢……
只见李宇航缓缓地走了上来，拿起了第一个杯子，用右手食指沾了沾，放进嘴里一尝，他立刻说：“这一定是酒！”他的脸上眉头紧锁，闭着眼睛，嘴巴抿了起来，过了好一会儿，才张开嘴巴。接着，他紧张地拿起第二杯液体，用左手食指沾了一下，放进嘴里一尝，他马上叫：“好咸呀！”，我猜测这应该是杯盐水。”最后他尝了第三个杯子里的液体，又道：“有一股怪怪的味道。”刹时，我蒙住了，想不出这会是什么，恨不得自己上去尝一尝。
接着是胡竞予，她慢慢地走上来，有些紧张，缩着身子，又带着一些兴奋的样子，脸上却笑眯眯的……她拿起第一杯液体，放到鼻尖下闻了闻，连忙低下了头。我有99%的肯定，这第一杯是白酒。她又拿起第二杯液体，还是和第一杯同样的感觉，直到闻第三杯时，她才觉得好些。旁边的李杭锜说：“会不会第一杯和第二杯味道闻惯了，所以第三杯就不觉得难闻了？”这个说法让我产生了疑问，“难道这三杯液体都是白酒吗？”
第三位是李杭錡，他一一拿起了三个杯子，上看看，下看看，左看看，右看看，非常认真仔细地观察着，可他还是看不出什么东西来。
根据三位同学的表现情况，我猜测第一杯是白酒，第二杯也是白酒，第三杯是水。
激动人心的时刻到了，厉老师公布答案：“第一杯……是……白酒！”我们一片欢呼，大家都猜对了。“第二杯……是……白酒！”我很兴奋，要是第三杯再对，我就全部猜对了！“第三杯……是……白酒！”大家一阵叹气，都猜错了。
这次实验告诉我们：要了解事情的真相，就要去亲身体会，亲自实践，认真观察，用心辨别。
四年级实验的作文 篇4
洗发液能在水中溶解吗？在热水中和在冷水中的溶解情况一样吗？我带着这两个问题，在家里亲自动手做起了这个有趣的科学小实验。
我准备的实验材料有：两只透明的玻璃杯、量杯、筷子和洗发液。
准备工作完毕后，我迫不及待地动手做起了实验。我先把两只玻璃杯平放在桌面上，再用量杯量出120ml的冷水和热水，分别倒入玻璃杯中，接着各滴入一滴淡绿色的洗发液。我瞪大了眼睛，仔细地观察洗发液在水中的变化情况。
洗发液滴在冷水中时，先调皮地浮在水面上，接着缓缓地往下沉，像一棵向下生长的野草。那在热水中的呢？洗发液几秒就快速地沉入了水底，在水底还冒出了一粒粒的小泡泡，好像一座海底火山，真美啊！当我轻轻搅拌后，洗发液向水中扩散了、溶解了。
热水中的洗发液溶解成功了，但冷水里的洗发液还在沉入水底的过程中。“怎么这么慢呢？”我气得火冒三丈，自言自语地说。于是，我用筷子搅拌，洗发液被分解成若干小片，我继续不停地搅拌，越来越快，好像一只无影手，充分搅拌后，洗发液像云雾一样在水中翻滚，均匀地分布在水中，终于变成了淡绿色的混浊溶液了。
通过实验，我的出的结论是：洗发液能在水中溶解，并且在热水中比在冷水中的溶解速度更快。我解决了这两个问题，心里像喝了蜜一样的，甜滋滋的。
科学小实验真有趣啊！我们只要多做实验，去发现问题，解决问题，生活中到处充满着科学知识啊！
四年级实验的作文 篇5
今天，刘老师要带我们全班同学做一个有趣的实验——“带电的气球”。
同学们一听到这个名字都炸开了锅，纷纷讨论起来。有的说，“气球怎么会带电啊？”有的说，“那个电会不会伤害人呢？”还有的人说，“带电的气球不会爆炸吧……”刘老师微笑地看着大家说，“我先不告诉你们，你们准备好了吗？让我们一起来探索这其中的奥秘吧！”
只见刘老师准备了两个不同颜色的气球，一根细线还有一张硬纸板。看着这些道具，同学们非常疑惑，但我却既惊讶又期待实验的.到来。
开始做实验了，刘老师首先给气球打气，两个气球顿时绽开了笑脸，之后用细绳将气球系在线的两端，再让两名同学帮忙摩擦气球，接着将绳子的中间提起来。神奇的现象出现了，两个气球像是两只蝴蝶，往不同的方向飞出好远。但更让我意想不到的是，当刘老师拿起那张硬纸板，两只气球又顿时被吸到了硬纸板上，好像两个久别重逢的朋友，分外亲热。
实验做完了，同学都非常兴奋。通过实验，我们也明白了其中的道理：一般的气球不会带电，但是经过摩擦后会带有静电，两个气球的电极是一样的，会相互排斥，所以就分开了；但是气球中间隔张硬纸板，两个气球又都带有电，硬纸板不带电，所以两个气球才会向硬纸板靠拢！
小朋友，你们懂了吗？你们也觉得神奇吧？如果你们有兴趣，也可以去实验一下哦！
四年级实验的作文 篇6
今天语文课上，郑老师带来了一只鸡蛋，一袋盐、一双筷子和一只杯子，杯子里面还有半杯水。同学们开始议论纷纷，有的说：“老师应该会做一个实验吧！”还有的说：“老师待会是要变魔术吗？”我们都疑惑不解，有的摸摸头，有的摆摆手，还有的索性用手托着脑袋等待老师揭晓答案。
我们正讨论时，郑老师“唰唰”地在黑板上写下了几个大字：鸡蛋浮起来了，台下的议论声更响了，简直像炸开了的锅。同学们有的说：“鸡蛋怎么会浮起来呢？”，有的说：“到底怎样才能让鸡蛋浮起来呢？”写完后老师神秘地说：“同学们，今天我们来做个让鸡蛋浮起来的实验吧！”
实验开始了，只见老师小心翼翼地拿起鸡蛋对准杯口放下去，伴随着“扑通”一声，鸡蛋慢慢沉到水底，像一个孩子似的呼呼大睡。看到这里同学们想老师是不是在骗我们呢？会不会被老师糊弄了呢？鸡蛋没有浮起来呀！这一点激发了我们的好奇心，大家都伸长脖子，像一群长颈鹿，期待老师接下来会做什么。
实验继续进行，郑老师拿起一袋盐，撕开了一个小口子并往水里撒了点盐，水立刻变得浑浊起来，然后郑老师拿起筷子在水里飞快搅拌起来。这时的鸡蛋好似一只受惊的小鹿，跟着筷子在水里到处晃，到后来慢慢浮起来了。但是只要老师停止搅拌，鸡蛋立马又会沉下去。郑老师继续往里面放盐然后搅拌，鸡蛋又会缓缓浮起来，露出可爱的小脑袋。同学们又开始议论了：“为什么鸡蛋会浮起来呢？”
实验结束了，但是大家还是百思不得其解，鸡蛋到底为什么会浮起来呢？大家你看看我，我看看你，没有人知道答案。最后还是班里的“智多星”奉浩哲说：“盐可以增加水的浮度，可以让鸡蛋浮起来。”郑老师也微笑着说：“没错，盐的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加盐就能增加水的密度，鸡蛋也就浮起来了，“死海不死”就是这个道理。”
听了郑老师的解释，大家恍然大悟。通过今天的语文实验课，我明白了：增加水的密度可以让鸡蛋浮起来。在生活中，我们要有一双善于发现的眼睛，这样，生活中的科学随处可见。作文
